ГДЗ по английскому языку 8 класс Ваулина стр 50, номер 2

Нужен разбор задания 2 из учебника Spotlight для 8 класса на странице 50? У нас вы найдете готовое решение с понятным пошаговым объяснением. Все ответы составлены на основе актуальной программы ФГОС и полностью соответствуют учебнику авторов Ваулина, Дули, Подоляко, Эванс.

ГДЗ по английскому языку поможет не просто списать, а разобраться в теме и закрепить грамматические правила. Мы подробно разобрали каждый пункт упражнения, чтобы школьник мог лучше подготовиться к уроку, контрольной работе или повторению темы. Материал доступен онлайн с любого устройства.

Авторы: Ваулина Ю. Е., Подоляко О. Е., Дули Д., Эванс В.
Тип: Учебник
Год издания: 2017 – 2021 гг.
УМК: Spotlight
Уровень: Базовый
Цвет: Зелёный
ФГОС: Да
Упражнение в Module 3, тема 3e
← 1a 3 →
1 шаг

Внимательно прочитаем задание, чтобы понять, что нужно сделать. При необходимости, переведем.

Нам нужно прочитать теоретический блок и догадаться, к какому типу относится история из у. 1. Сходится ли она с данным планом?

2 шаг

Прочитаем теоретический блок, внимательно его изучим. При необходимости, переведем. Узнаем, к какому типу относится история из у. 1.

  • Чтобы написать историю, мы сначала решить, (какой это будет) тип истории, какими будут сюжет и главные герои. Наша история может быть: комедией, приключениями, сказкой и т.д. Мы, как правило, используем прошедшие времена в историях.
  • В первом параграфе мы пишем, когда и где произошло событие, кто был главным героем (героями) в истории, и что случилось в начале.
  • В основной части мы описываем события в порядке, в котором они произошли, подводя к кульминации (самому важному событию). Мы, как правило, используем вводные слова (как только, пока, до того, как и т.д.), чтобы показать последовательность событий.
  • В заключении мы пишем, что случилось в конце, и как чувствовали себя герои истории.

3 шаг

Нам нужно обратиться к плану, который находится в упражнении рядом с теоретическим блоком.

План

Введение (1)

Параграф 1: постановка сцены (кто, когда, где, что)

Основная часть (2)

Параграфы 2-3: события в хронологическом порядке, кульминация

Заключение (3)

Параграф 4: что случилось в конце, чувства героев

4 шаг

Обратимся к тексту из у. 1. Необходимо прочитать его, сопоставить с планом и определить, к какому типу относится эта история. При необходимости, воспользуемся переводом текста.

Необычная галерея

Был чудесный день (1) в лесу недалеко от французской деревни Монтиньяк (1) . Небо было голубым, а осенние листья покрывали землю. Четверо друзей (1) весело прогуливались (1) меж высоких деревьев, рассказывая истории о сокровищах, которые люди спрятали в лесу.

Во время прогулки один из мальчиков упал (2) , опрокинувшись. Когда другие прибежали помочь ему, они увидели, что в земле была дыра (2) . Мог ли это быть туннель со спрятанными сокровищами внутри? Мальчики начали копать (2) , пытаясь разрыть дыру так, чтобы они могли залезть внутрь и осмотреться. К этому времени начало смеркаться (2) , а у них не было фонаря, поэтому они решили вернуться (2) пораньше на следующий день.

Они вернулись (2) в лес перед школой. Один за другим, мальчики зажгли свои фонари и заползли в небольшой темный туннель (2) . Примерно через десять минут мальчик, который был впереди, произвел громкий вздох. Когда он направил фонарь на стену, все были потрясены, увидев стены с красочными изображениями (2) лошадей, оленей и быков. Друзья побежали скорей в школу (2) и рассказали учительнице о своей фантастической находке. Она позвала специалиста, который немедленно пошел обследовать (2) изображения.

Позже в тот день учительница попросила мальчиков остаться после школы. Они подумали, что совершили что-то плохое, но успокоились, когда увидели улыбающееся лицо учительницы. Специалист подтвердил, что мальчики стали первыми современными людьми , чей взгляд коснулся известных изображений (палеолитической пещеры) Ласко (3), которым было, по меньшей мере, 17000 лет. Они были очень горды собой (3) .

(adventure story - приключения)

Ответ на страницу 50
Ответов: 1

✅ This is an adventure story.

Yes, it does. This story follows the plan below.

Мнение эксперта
Сергей Владимирович Морозов, доцент кафедры педагогики МГПУ, к.п.н.
ГДЗ — это не враг образования, а индикатор его слабых мест. Если ученик, не понимая тему, разбирает её по готовым решениям — это не списывание, а попытка компенсировать пробелы в объяснении. Вместо запретов стоит учить школьников работать с ГДЗ осмысленно — сравнивать ход мыслей, искать ошибки, а не просто копировать ответы. И если класс массово идёт в решебники — возможно, проблема не в лени, а в том, как преподносится материал. В конце концов, цель обучения — понимание, а не борьба с «хитростями» учеников.

Домашние задания для вас решали

Мария Ефимова
Преподаватель РУДН, аспирант ИМЛИ РАН с опытом подготовки к ЕГЭ, ОГЭ и вступительным экзаменам по французскому языку, русскому языку, литературе и истории искусства. Помогает ученикам не только улучшить оценки, но и глубоко понять предмет.
Решение актуально на 17 мая 2025 года

Другие упражнения:

3d
3f
Почему наш вариант ГДЗ — лучший?
  • Точное соответствие учебнику
  • Четкие пояснения к каждому шагу
  • Актуальная версия (2023 г.)
  • Доступ бесплатно и без регистрации
  • Теперь ты легко сможешь проверить домашнее задание или разобраться в сложной теме. Просто открой нужную страницу — и учись на «отлично»!